口述｜黄冬梅（现任伊犁巩留县阿尕尔森镇中心小学语文教师，mg娱乐电子游戏网站 2002 届毕业生 )
策划｜马雯瑄 程培元 刘凯
整理｜学院学生 杨雯婷 刘同新 张浩然 王紫轩
受访对象：黄冬梅，伊犁巩留县阿尕尔森镇中心小学的一名优秀的语文教师。2002 年毕业于mg娱乐电子游戏网站，之后成为了一名援疆教师。曾荣获 2020 年暑期继续教育州级优秀学员，2018、2019 学年优秀班主任等。
△黄冬梅老师
18 年平凡青春岁月
采访组：请黄老师简单介绍从晓庄毕业后至今的工作经历，是什么原因促使您到新疆维吾尔自治区巩留县阿尕尔森镇中心小学就职的呢？如果概括您的从教经历，您会用哪几个字？
黄冬梅：我是作为新疆的委培生到晓庄学习，之后回到家乡新疆做语文教师。我上班的前三年被分配到三乡中学，带的是中学生。后来因为开始普九，那时候的毕业证上面写的是小学教育，按照普九验收的要求标准来说不达标，所以就把我们调剂到小学去了。
我已经在这所小学工作 18 年了，要用字词概括的话我会用 普通 这个词来形容自己，我是一个普通平凡的人，恪守本分做好教师应该做的事——教书育人，像我这样从晓庄走出来的教师有很多。
采访组：请简要介绍您在巩留县阿尕尔森镇中心小学的教学基本情况。在执教生涯中，您是否遇见一些困难，又是如何克服的呢？
黄冬梅：我们这边是少数民族聚居地区。学校有六个年级，少数民族教学点只有一到三年级，等进入四年级之后就会直升到我们学校。紧接着，学校就会进行民汉学生混合编班。
这些少数民族学生的国语基础比较弱，大多都无法清楚地表达自己的意思，像牙牙学语的孩子一样。班里只有几个汉族学生。与少数民族的学生和家长沟通最让我印象深刻，也最头疼。大部分少数民族教育工作通过老师主要是班主任完成。我们小学所在的地方是农村，重视教育的家长会去县城里购房让孩子有好的教育环境。也有少数民族同事带班，然后跟家长沟通的时候用他本民族语言。刚带班的时候，对于部分缺少家庭教育的孩子，我会在班里特别关注。在大课间时，还会把孩子带到办公室，把学习上的事处理好。我们的工作远不只教书育人，也要负责定期与少数民族学生家长沟通，承担着民族之间的交流与互相理解的责任。
采访组：黄老师，您认为就未来从事乡村教育的师范生培养过程中，哪些素质尤为重要？在您执教过程中有哪件事让您印象最为深刻？
黄冬梅：首先学校里的学习肯定是为我们工作打上了坚实的基础。语文老师三字一话核心素养基本功非常重要。特别是在我们小学，普通话是重中之重。这批家长小时候接受的就是他们自己语言的教学，所以都说母语。少数民族的学生在家里部分说母语，班级经常是普通话说着说着就开始讲母语。特别是教拼音字词时，如果语文老师不能做正确的普通话引导，假如说错了一个音，那么一个班的孩子都会跟着错。还有比较重要的一点就是教学经验的积累，不管是在什么时候，上讲台一定要镇定。
我印象最深的是刚进学校时教务处安排新生教师上一节汇报课。当时，教务主任给我通知时说只有两三个人来听课。刚上班没有这方面的经验觉得自己应该没问题，就准备按照自己讲课的方式自由发挥讲了诗歌。事实上，公开课的诗歌是最难讲的。我一进教室后发现：共有二三十名老师前来听课，再加上自己本班 40 多名学生，教室里黑压压一片。我看到后就慌了，结果 20 分钟我就把课讲完了，不知道接下来干什么，只会紧张地四处转悠。教务员看我实在紧张得不行，就跟听课老师们示意了一下，他们就都离开了。这件事给我印象还挺深的，后来也吸取了教训：上公开课之前先磨几遍课堂，可以在自己班练习，也可以借班上课或者一个人留办公室空教。这些都是听从老教师的建议，加上自己慢慢总结出来一些心得。之后上公开课，我也有意识地准备自己比较擅长的课文，展示出更好的自己。当时，有个学生给我印象也很深。他看出我特别紧张后满手写着 黄老师，你完蛋了 。听课老师一走，他就把手举出来： 老师你看，我就知道你超级紧张。 我一下子就被他逗笑了，跟孩子们在一起有很多意外的事。
△ 2022 年森镇中心小学弘毅楼教学楼前黄冬梅老师与学生合照
教育不是复制，而是创造
采访组：老师您刚刚提到拼音教学、普通话教学在小学里尤为重要。能否跟我们分享一下您是如何对少数民族学生的语言学习进行引导的呢？
黄冬梅：其实现在整体少数民族普通话水平已经好多了。我们需要开设少数民族语言课。对于家里环境不错、父母支持孩子学习的家庭来说，家里的孩子国语水平和表达相对而言比较好。但是对大部分孩子们来说，一开始要跟上国语教学是比较困难的。政策要求从幼儿园开始，让他们用国语表达，学国语、说国语。所以现在这些孩子比之前有较大进步。我也是要求他们尽量在学校里多跟同学之间用国语去表达交流，多读一些自己能力范围之内的课外书。最起码先把课本里面的所学的课文内容读熟，每个音先读准。我们这边 2/3 学生有发音不标准的问题，这也是我们的语言教学重点。引导的时候就是因材施教，不断找机会给他们的语言学习创造环境与机会。平时让那些发音不准的孩子多发言。后来我想了好几个办法，比如教他们打手势纠正发音，下课的时候找发音较为准确的学生跟他一起做游戏读课文。在朗读理解课文这块，需要我们老师反复强调发音，并且尽量选择他们所熟悉的汉语词汇进行表达。一般都是先揭示再深入，直接了当地告诉孩子们意思，然后慢慢在阅读和交流中，让学生们理解意思。多读准一个音，多理解一句话，我们就多一份成功的喜悦。这个时候我比他们自己还要开心，因为我就觉得努力都是值得的。虽然民族不同，但在我眼里：他们都是我喜欢的学生，也会让我觉得我离这些民族更近了一些。
△ 2022 年森镇中心小学弘毅楼教学楼前黄冬梅老师与班级同学合照
教育不是牺牲，而是享受
采访组：我曾看过您发表的一篇名为 春雨润物渗德育 论文，看完后受益良多。请问一下：教育生涯中哪一个契机让您将德育教学放在如此重要的地位？作为优秀班主任，您能否分享德育教学的几种重要方式？
黄冬梅：德育是渗透在教学中的，主要来源于我和这些学生的交流。带了一批又一批的学生，有部分少数民族学生语言表达不是特别流畅，表达不了想说的意思，就需要我们用心猜他们的想法，学习上认真督促，生活上多多关心，从课堂走进他们内心。此外，老师与家长的交流多被理解，学生也会更加信任老师。教书就是不断地为学生、为教育创造财富的过程。教育不是牺牲，而是享受。我在那篇论文里也是这么写的，做老师的快乐就在这个地方。
教育不是谋生手段，而是生活本身
采访组：现在乡村定向师范生有 下不去 留不住 等问题，因此学校也将乡村师范生师德教育情怀培养放在了首位。结合当前乡村教师留存问题，老师您是怎么看待的？
黄冬梅：人往高处走，我们这里有些老师可能会到县里区里找更好的工作。但能留下来的我想都是希望为自己选择的这份事业作贡献，为这个地方的孩子提供教育。我在这所学校待了 18 年，以后也会一直在这里。我们村里面大多数家长都是种田的，一些有见识的人会出门做一些生意，接触的人比较多，对自己的孩子教育也比较重视。我们就是尽自己所能，让教育改变他们的生活，让这些孩子对语言有归属感，对祖国有归属感。就像陶老先生说的那句话一样 捧着一颗心来，不带半根草去 ，这一句话，我到现在都记忆深刻。别人怎么想我没有过多地关注，我只是觉得既然选择了，那就踏踏实实地做好自己分内事情。教育不是谋生的手段，而是生活本身。
